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绛都春
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094非暴力不合作

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  其实在现代教育理念里,比较提倡爱的教育。
但是肖绛却认为,对待这帮以高瑜和高钰为首的小纨绔、太子一派,却应该进行挫折教育。
教育本来就没有一定的规律,应该因材施教。
而且社会环境,出身地位都不一样,在这个封建的古代社会,讲艺堂的这帮孩子出身于权贵家族,在燕北更是顶级的权贵。
他们从出生到长大,一直是众星捧月。除了不敢违逆自己的父母之外,可以说无法无天。
毕竟没有人对他们说任何一句重话,更不要提教育和管教了。
而且总有一些不那么正直的所谓大人,为了在他们那里谋求好处和利益,对他们无底线顺从,甚至出一些充满恶意的坏主意。
这些孩子,年纪大的才十二三岁,正确的三观还远远没有形成。对与是非对错,好人歹人分辨也不那么清晰。在这种情况下如果没有人没有良好的引导,是很容易长歪的。
明正德皇帝就是典型例子。
而之前的野猪事件,不就是鸿雁居里那些下人婆子们给那一对孪生姐弟出的馊主意吗?
如果当时不狠狠教育他们,他们就会觉得这样的事情无所谓。一旦形成固有观念,再改可就难了。
而他们又站在这个社会的顶层,将来很可能身居高位、要职、掌握着社会上全部的资源,甚至决定国家的走向。这样的人如果作恶,那他的危害力可不是一般人能比拟的。
肖绛穿越而来,是流落在异世界的异客,本来对这里没有任何归属感。
但是,她已经确定自己再也回不去了。
既然要生活在这里,要在这里活下去,而且通过一些零散信息的分析,她断定和平不会长久。
越国?不熟悉。
武国?已经抛弃她。
而且连皇帝的带父母都把她当成弃子和死子,她绝回那个无情无义的地方。
那么燕北!
也只有燕北是她唯一可以依托的地方,为此她必须为燕北作出贡献。

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